《论语》中有言：“我非生而知之者，好古敏以求之者也”，唐代韩愈在《师说》中也曾认为：“人非生而知之者，孰能无惑”。人不是生下来就懂得知识和道理的，而是要经过后天的学习和锻炼，才能具备良好的综合素养。法官是人民的“官”，是维护社会公平正义的使者，法官素养的高低决定着公平正义的目标能否得以实现。

　　当前在全面推进依法治国的大背景下，要求“让审理者裁判，由裁判者负责”，这对法官综合素养提出了更高的要求。法官应当如何做才能真正为好“官”呢？笔者认为，法官至少应具备以下几种素养。

　　坚持阅读。梁实秋先生说：“以一般人而言，最简便的修养方法就是读书。”作为法官对于阅读不应只是一种习惯，更应当是一种修养。因为阅读是法官积累知识、丰富思维、拓宽思路的有效路径之一，阅读能力是提升法官专业技能和综合素质的基础能力。同时，通过阅读可以锻炼和提升法官严谨缜密的逻辑思维、综合平衡的评断能力。

　　善于倾听。“兼听则明，偏听则暗”。倾听是司法裁判中查明事实、弄清原因、认定证据、解决纠纷的重要方法。美国大法官克拉伦斯·托马斯曾说：“法官必须承认自己可能有弱点或偏见，唯有认真地聆听与安静地思考。”因此，作为一名法官必须以乐于倾听、善于倾听的姿态和心态，将倾听的行为内化为一种职业规范。虚心倾听是人的一种素质高雅的表现，倾听能使人聪明，拓宽思路，探寻解决问题的方向或路径。当然，倾听的心态决定着倾听的效果，倾听要保持“空明”的心态，作为一名法官不仅要乐于倾听与自己观点相同或者相近的意见，而且要善于倾听与自己观点相悖的意见。在办案过程中，倾听显得特别重要，法官不仅应当用心倾听当事人的陈述抗辩，律师的辩论，而且要善于吸纳审判组织内其他法官对案件的处理建议与意见，另外，要学会关注审判组织外法律共同体的立场、理念和公众的声音。

　　注重思考。思考是对新旧知识和信息的有机联想和归纳整理，是进行分析推理的过程，是对知识和经验厚积薄发的过程，也是解决问题的钥匙。美国大法官安东尼·肯尼迪曾说：“法官必须明白，你不是法庭唯一一个客观、公正、中立、博学、没有偏私的人，只有保持谦逊和尊重，冷静独立思考之后，才能认识到其他人可能也具有同样的品质”。如何思考，是法官面临的古老而又永恒的话题。如果思维固化或者只懂得一味地服从，不愿或者不敢怀疑审理的同类案件是否错误，不愿主动思考解决案件的思路，那么只会逐渐沦为服从办案的“机器人”。马克思曾说：“法官除了法律之外，就没有别的上司。”人格独立是法官独立思考的前提，也是法官排除干扰依法裁判案件的内在定力。法官只有通过思考培养起独立的人格，才能在裁判案件中正确处理内部与外部的各种关系，才能真正依据案件事实和法律规范依法独立公正裁判。

　　学会表达。司法裁判是法官依据案件的客观事实进行法律推理的主观过程，是主客观要件的有机统一。作为一名法官，如果不会表达，则无法与人沟通联络和协同共事，内化的裁判思维则无法外化为具体的诉讼行为，自然也就无法实现裁判的目的。所以，作为一名维护公平正义的当代法官，必须要学会表达，而且需要有精准的表达能力，以实现与当事人及同事之间的有效沟通。首先，表达应当真切。法官说什么固然重要，而别人听见你说了什么、听懂你说了什么更重要。其次，法官表达必须要严谨。卡多佐曾说：“法官在是与非、善与恶之间选择并不难，难在是与是、善与善、正义与正义、公平与公平之间做出选择。”因此，法官的表达应当言之有物、言之有理、言之有序，不能将自己的观点强加于别人，不能简单武断的对案件作出裁判，需要陈述推理过程与理由，让公平正义以公众感受得到的方式表达出来。最后，法官表达应当适度，必须保持谦恭理性的品格，做到慎思、慎言、慎行。

　　法官作为国家公权力的行使者，代表国家依法承担着定分止争、实现社会正义、维护社会秩序的重要职责。尤其随着司法改革的深入开展，法官的专业地位得到了强化，这对法官提出了更高的要求。所以，为了能够更好地完成维护社会公平正义的使命，适应快速变化的形势要求，作为一名普通的法官，必须学会阅读、倾听、思考和表达，这既是对法官专业化的基本要求，也是对法官为好“官”应当具备的基本素养。